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“好,现在,报数红色球有多少个?”
被点名上台的小同学注意力高度集中,“7个。”
“对,黄色球。”
“6个”
“蓝色球”
“8、8个”
“对,反应时间过3秒,加。”
“粉色球”
“9、9好像……”
“战场上报数,你也用好像?回去站着上课!下课后,练习所有球1分钟内报数不出错,录视频我。”
小同学蔫头耷脑的走回了自己的座位。
凌美美甚至还没有数完第四轮粉色球那题,怪不得说哨兵感知强过向导,同样的条件下,比自己小那么多的哨兵都能回答出来。
“不要只用你们的眼睛看,要用精神力反应,提高处理视觉信息的能力,知道吗?”方教官又丢了笔下去,在砸到小同学之前被抓住了。
那接到笔的小同学又把笔丢回了讲台上,方教官轻松接住了笔,“很好,专注力和反应能力都不错,你不用上来了,下一个。”
笔头又戳中了一个小倒霉蛋,对方蔫蔫的上台去了。
原来方教官的课是要选人上台演示的,演示结果不理想会有惩罚,怪不得都往教室后排坐,这要坐在前排,岂不是连接笔的反应时间都没有。
教室四周的窗户突然变为黑色,灯光也灰暗了下来,像是进入了黑夜,教室前方闪过一个图形,方教官的声音回响在黑暗的教室中,“描述一下刚才出现的图形特征。”
“嵌套三角形。”
教室后方一个图形一闪而过。
“描述”
“六边形中间有桃心。”
教室左右墙壁同时闪现两个图形。
“说”
“一个月亮带星星,一个是波浪线”
“几条波浪线,哪面墙上是波浪线?”
“三,不是四条,在、在南面的墙上。”
教室地面、屋顶和一侧墙面同时闪现三个图形。
“地面是圆形,西侧墙面是字母m。”
“确定吗?”
“确…确定吧?”
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