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台下的眾人心情複雜,一時&znj;之間不知道自己這是回到了中學還是大學時&znj;期。
古景耀沒看出來&znj;他們的想&znj;法,環視了一圈,見沒人提出反對意見,便道:&1dquo;這樣的安排,我們會暫時&znj;試行一個星期的時&znj;間,一個星期之後&znj;大家&znj;如果感覺度太快,或者覺得還可以再&znj;快一點,都可以提出來&znj;,我會綜合大家&znj;的意見進行調整。
&1dquo;另外,諸位之中肯定&znj;也有擅長數學和不擅長數學的,我只有一個人,可能很&znj;難照顧到所有人,所以希望大家&znj;發揚精神,先進幫助後&znj;進。諸位有不懂的地方&znj;,也請放下心理的負擔去向&znj;同學請教,每個人都有擅長和不擅長的領域,這非常正常。如果實&znj;在弄不懂的,也可以來&znj;問我。”
下面坐著的學者們互相看了看,還真別說,這種拉不下臉的情況,說不準還真的會有,畢竟他們這些人在外面基本都是被人吹捧慣了的。
隨後&znj;他們又看了看全都坐在前排的院士們,又安心了,不好意思地去請教和自己同級別的,可以去請教院士們嘛,這就沒什&znj;麼心理負擔了。
古景耀也不知道下面的人都是什&znj;麼想&znj;法,他只是按照自己的步驟走,轉身在白板上寫下一個標題,然後&znj;說道:&1dquo;好,那我們接下來&znj;直接開始上課了。因為&znj;時&znj;間的關係,所以暫時&znj;沒有教材,我也沒有做ppT之類的東西,重要的內容我會儘量板書出來&znj;,我希望大家&znj;上課的時&znj;候都做一下筆記。”
學者們看看前排的院士們,已經拿起筆在筆記本上寫了起來&znj;,雖然對課程的重要性依然沒有直接的認識,說不準還有在心裡暗罵瞎折騰的,但表面上卻依然所有人都拿起了筆。
古景耀可不會知道他們心裡的想&znj;法,看到這一幕非常滿意,轉身又在白板上寫下了一個非常重要的公式。
這節課的內容,就是圍繞著這個公式展開的,古景耀先是解釋了這個公式的含義和作用,然後&znj;就這個公式的推演過程介紹了一個對目前的藍星來&znj;說全的數學方&znj;法。
這個公式看起來&znj;比較簡單,實&znj;際上也確實&znj;比較簡單,在星際世界屬於中學階段就會學到的內容,而且使用範圍非常廣泛。
當&znj;然,就和藍星一樣,在中學的階段,數學老師們並&znj;不會詳細介紹這個公式的推演過程,只會教導學生如何使用這個公式進行計算。
實&znj;際上,即便是到了大學,也只有數學專業的學生會教到這個公式的推演過程,其他專業的學生依然只需要會使用它就可以。
古景耀還是為&znj;了教學工作,專門去看了推演出這個公式的數學家&znj;發表的論文,又看了看相關的網課內容,才&znj;徹底搞明白整個推演的經過。
底下的學者們在聽到古景耀解釋那個公式的含義的時&znj;候就懵了,在座的人並&znj;沒有任何一個是研究純粹數學的,但計算機相關專業的、計算材料學的、計算化學的,還有物理學對數學要求也比較高,而且數學是一切科學的基礎,他們沒辦法像數學家&znj;那樣解開數學難題,創造的數學工具,可只要不是太複雜的計算,用大家&znj;還是會的。
而古景耀講的這個公式,它非常的簡單,使用起來&znj;也非常簡單,學者們在自己的研究過程中,很&znj;多數據的計算都可以用到這個公式,並&znj;且有了這個公式之後&znj;,他們的計算過程可以大大簡化。
最重要的是,學者們簡單地心算了一下,發現這個公式還真的不是瞎編的,計算出來&znj;的結果和他們用更加複雜並&znj;且他們也能夠理解的方&znj;法計算出來&znj;的結果是完全一樣的。
如果說一次計算得出同樣的結果可能是巧合,那麼每次計算都能夠得出同樣且正確的結果就不可能是巧合了,只能說明這個公式,它真的是對的。
學術圈說大不大,即便是不同領域的學者,彼此之間也能通過關係聯繫起來&znj;。
雖然在座的有些學者,並&znj;不會太過於關注數學領域的研究成果,主要&he11ip;&he11ip;咳,那些過於深奧的數學內容,他們大多數也根本看不懂。
但如果有這麼好用的公式現世,肯定&znj;會有其他領域的科學家&znj;,尤其是理論物理學領域那些專門盯著數學期刊的理論物理學家&znj;發現並&znj;且運用起來&znj;,接下來&znj;肯定&znj;也會傳到其他領域。
好用的數學工具,大家&znj;都喜歡用,傳的尤其快。
而這個公式,在座的學者們確定&znj;,他們此前從來&znj;沒有聽說過,一點消息都沒有,這就說明他們可能是第一波知道這個公式的人。
他們不確定&znj;這樣的公式的推演,在數學領域是什&znj;麼成就,但&he11ip;&he11ip;至少也可以讓推演出公式的數學家&znj;在其他學科領域稱神了,會有人在推演出這樣的公式之後&znj;不發表,而是直接教給另外一個人嗎?就算是學生也不行啊。
學者們看著古景耀,懷疑這個公式是不是他自己推演出來&znj;的,這難道是一個不世出的數學天才&znj;嗎?
如果是這樣,那也就難怪會讓他來&znj;給他們上數學課了,雖然大多數依然覺得上數學課沒什&znj;麼必要,並&znj;且覺得如果是個數學家&znj;,那擔任大計劃的總顧問也還是無法理解。
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