韩三千小说

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第81章 赢得热烈掌声（第1页）

叶峰这样一说，会场上十七个被突然提拔的人都醒悟到，原来是叶峰提拔他们的。

他们顷刻都对叶峰刮目相看，钦佩至极。

接下来，他们都自觉遵守会场纪律，并帮助叶峰维护会场秩序，包括被提为江海中学校长的刘盛。

刘盛坐在第一排中间的位置，尽管他是正处级校长，比台上三人都要高三个半级，但这是教育局开的会，所以没让他坐到主席台上。

他对叶峰佩服得五体投地，所以大胆站起来，转过身对着大家喊了一声：

“我们都是学校的领导，连起码的会场纪律都不遵守，对讲话的人不尊重，还怎么回去让学生和老师遵守纪律，尊重你们？”

会场上大都数人认识刘盛，他一说话，个个都肃静无声，坐姿端正，对叶峰尊重起来。

叶峰趁机解释他：

“我给大家介绍一下，他就是这次新提拔的江海中学校长刘盛。”

啊？他提江海中学校长了！

与会者全都朝他投去敬佩的目光。

会场上顷刻寂静无声。

刘盛可是正处级校长，全县教育系统级别最高的领导，比台上三个教育局副局长还要高三个半级。他都对叶峰恭敬有加，非常钦佩，大胆出来为叶峰站台，他们这些副科级，大部分连级别也没有的小角色，有什么资格对叶峰不尊重？

连坐在台上的王能华和钱兴岳也收笑肃然，禁不住看了叶峰一眼。

难道刘盛也是叶峰提拔的？他只是副科级，怎么有权提拔正处级？

他是怎么做到的？好奇怪啊！

这样看来，一把手局长非他莫属了。

两人脸上的嫉妒之色更甚。

叶峰又开始作报告，声音还是那么宏亮，不紧不慢。

接下来整整两个小时，会场一直像没人一样安静，与会者个个都听得十分认真。

而且讲到中间，叶峰干脆不看讲稿，抬头看着台下的人群，以一个三十多岁年轻人少有的机智和老练，脱手脱脚讲起来。

因为报告是他写的，他熟能成诵。

关键是他讲的内容不是老生常谈，而有独特见解，新意叠出，使人鲜眉激眼。

“一个学校要在激烈的竞争中立于不败之地，教育质量是其生命；一个学校要努力打造自己的优质产品——高素质的人材，目前高考是唯一的衡量标尺。”

“怎样抓质量？如何出高考成绩？我的观点是：全心全意抓素质教育。思想工作要重视，体育活动要搞好，艺术课程要开足，课外活动要活跃……要让学生在轻松、快乐、创新、兴趣、效率中取得好成绩。”

“要用我们教师十分的辛苦，换取学生一分轻松，要坚决摈弃死楸蛮干，在科研、效率上做文章，要坚信：学生的潜力是无限的，只是教不好的教师，没有学不会的学生。”

会场上只有叶峰铿锵有力的声音：

“为了打好我们江海教育的翻身仗，创出特色教育品牌来，从这个学年开始，我们江海教育要做到:一，创建激励机制，改进工作机制……"

他条例分明讲了六条具体的实施措施，最后提高声音说道:

"这些措施，是我们教育局经过反复研究讨论定下来的初步意见，会后认真组织讨论，然后将意见整理反馈上来，我们再最后确定实施细则。”

“我们江海教育下一年的奋斗目标是:教育质量明显回升，高考成绩跃到全省前五，打出江海教育特色品牌，名声再度响起，响彻全国。”

叶峰富有感召力的讲话，赢得了会场上一阵又一阵的热烈掌声。

叶峰在讲话时发现，坐在台下人群中的朱红梅，听得是那样专心，简直像着了迷。

她脸上泛起赞赏和钦佩之色，并不时发出会意的微笑，目光也变得更加脉脉含情。

这目光，这笑容，都是对他的肯定和鼓励。叶峰从她的目光和笑容里，获得了激情，汲取了力量。

下午，分八个片区进行讨论。教育局抽出八个人分别到各个片区去参加讨论。

叶峰到西北片区，原来他工作的那个区去参加讨论。

西北片区总共有一百多人，借县招一个小会议室，坐得满满当当。

龙江中学的近十名领导，包括郭浩，原来都是叶峰的上司，部下和同事。本来都对叶峰充满鄙视和不屑，特别是经过跑官风波的龙江中学校长郭浩，更加嫉妒叶峰，但经过今天上午的会议，都对叶峰刮目相看，肃然起敬。

林疏影和施宝军也在西北片区，他们躲在人群后面，不敢面对叶峰。尽管心里对叶峰更加气愤，却对他怕得要命。

现在没人再敢歧视和取笑叶峰了，全都对他恭敬有加。

“大家摈弃前嫌，就上午的报告内容进行讨论，要畅所欲言，不要有顾虑。”

叶峰坐在会议室门口，笑站对他们说道。

大家开始发言，慢慢地，就形成了两个派别，是观点上的两派：“高考派”和“素质派”，两派发生了激烈的争论。

“高考派”认为，一个人的精力是有限的，现在大家都在围着高考指挥棒转，谁还有心思搞素质教育？

一个学校也好，一个县的教育局也罢，高考成绩不上去，其它工作做得再好，也是空的，也要挨老百姓的骂。所以，应该进一步强化高考意识，不惜一切手段把高考成绩提上去。

“素质派”则极力主张加强素质教育，建立课外科技发明小组，从培养学生的学习兴趣和发明创造的积极性着手，全面推进素质教育，从而促进教学质量。

两派各不相让，争得面红耳赤。

龙海中学副校长洪智林，脸色有些严肃，还带着一股酸气说道：

“教育局提出的教改意见，大方向是对的，可现实不允许我们这样做吧？因为只有高考成绩上去了，学生才有出路，家长才会感谢我们，才肯把钱交给我们，学校和教育局才有名气。不然你搞再多的科技小发明，素质教育搞得再好，又有什么用呢？”