韩三千小说

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第 29 章（第1页）

张居正是徐阶的学生，这又不是什么秘密，满朝文武皆知，嘉靖自然也是知道的。

徐阶脸上甚至还有几分骄傲：“回陛下，正是臣的学生。”

嘉靖又问：“为何推荐此人？”

徐阶又说：“世子早慧过人，闻则能诵，年仅四岁，已经熟记多部经典。臣以为常人难以胜任世子讲官，唯有相同经历者，方能更好教授世子，为其释疑。”

“张居正年少聪颖，乃是荆州府远近闻名的神童。十二岁考中秀才，十三岁中举，十七岁中进士，选为庶吉士。正是世子讲官最合适的人选。”【1】

神童的思维和想法往往不被世人理解，普通人只会把天才变得平庸，只有天才了解天才的内心世界，并且正确引导和教育他们，长大成人之后同样出类拔萃，而不至泯然众人。

张居正这简历，纵观整个科举考试的考生，也实属罕见。

翰林院卧虎藏龙，只有张居正，才是那个让嘉靖无法拒绝的选择。

对于徐阶的推举，他很满意，并立即下旨，开春之后，择吉日，由张居正为世子讲学，教授其经史子集。

徐阶心中大喜，领旨退下。

这些年，为了扳倒严嵩这个大奸臣，有很多人牺牲掉自己的前途、自由甚至生命。

政治斗争到了最白热化的阶段，能用的人都顶上去了。但徐阶却将张居正保护得很好，一直让他当一个不起眼的小翰林。哪怕最后无人可用，徐阶也会亲自下场，和严氏父子同归于尽，也不会把张居正推出去。

如果，他徐阶这辈子的政治理想注定无法实现，那就留待他的学生张居正去实现。

曾经有一个人，说过这样一段话：“天下之能士尽在京城。而我看来，兴我王学者并非华亭，亡我王学者也非分宜，兴亡只在江陵。”

以华亭、分宜和江陵是以家乡分别指代三人：华亭是徐阶、分宜指严嵩，江陵便是张居正。

这话虽然不是直接对徐阶说的，但也很快传到了徐阶耳朵里。

整个朝廷都知道张居正是徐阶的学生，但张居正从不避讳与徐阶的接触，正大光明出入徐阶府邸。但他也能和严党官员谈笑风生，穿梭于两派之间，游刃有余。

这位年少成名、风华正茂的翰林院编修，身在政治斗争的漩涡中心，又能游离于刀光剑影之外，徐阶对他的保护只是其次，他本人高的政治才能才是关键。

张居正一直在翰林院默默无闻的干了几1年，前段时间才升了个国子监司业，负责协助高拱管理国子监事务。

徐阶本是想要推举他去裕王府邸，去做裕王的讲官。

但从年初开始，嘉靖就多次在群臣面前提到要让小皇孙读书，给他找讲官。

不管是皇太子还是皇子，都是由太监，也就是他们的伴读开蒙。皇太子八岁（虚岁）出读书，其他皇子14岁成年之后封爵、赐婚。指派翰林院检讨充当讲官，跟随亲王一同入藩国讲学。

按理说，皇孙读书，由太监教他认认字，背背文章就是了，用不着正经找个翰林教他读书。

稍微一琢磨，徐阶就知道了其中的用意——嘉靖不喜欢儿L子，尤其不喜欢裕王，认为他性情温厚，不够机灵，也不够强硬。

这明摆着是要效仿成祖，将儿L子搁一边，一心一意培养孙子。

徐阶立刻就想到了张居正，比起裕王讲官，在皇上眼皮底下尽心培养皇孙，岂不更加前途无量。……

徐阶立刻就想到了张居正，比起裕王讲官，在皇上眼皮底下尽心培养皇孙，岂不更加前途无量。

况且，皇孙年仅四岁（虚岁），精力不济，只读半天书，下午张居正可以继续当他的国子监司业。

上午给皇孙当老师，培养帝国未来接班人，下午到国子监当老师，从众多生源中挑选精英中的精英，成为自己的门生，为己所用。

半年前，主持修缮万寿宫的时候，徐阶就找到了张居正，透露自己想要推举他的意思，没想到却被张居正拒绝了。

他竟然拒绝了？！

徐阶实在不理解，翰林院那群人精，哪个不是眼巴巴的望着，烧香拜神找关系，希望此等美差能落到自己头上。

他张居正，年纪轻轻考上进士，在翰林院当了几1年的编修，眼看熬出头了。这么好的机会，他凭什么拒绝？

张居正拒绝，自然有他的理由。

荆州府神童、少年举人、裕王讲官、内辅，改革变法，死后抄家……这所有的一切，他已经经历过一遍。

再次睁眼，他还是那个十二岁考中秀才的荆州府神童，但时间有些对不上。

比起前世，晚了近十年光阴。

但在第二年的乡试中，张居正还是遇见了那位湖广巡抚顾璘，对方当场解下犀带赠予他。

但与旁人说起张居正时，除了那句“此子将相才也”之外，顾璘又加了一句：“少年老成，心志坚毅，必成大器。”

所以，前一世顾璘为了磨砺他的心智，有意让他落榜之事并未生。年仅十二岁的张居正顺利中举，打破杨廷和十三岁考中举人的的最小年龄记录。

张辅早已历经宦海，不再需要经历磨难。

为了心中未竟的事业，他也不会因为才华横溢而得意忘形，在赞誉声中迷失自我，与所谓的名人文士饮酒作诗。

他每日苦读不辍，心中只有一个目标——四年之后的那次会试。

三年之后，没有名落孙山，张居正顺利考中进士，选为庶吉士，成为徐阶门生。

就这样，他在翰林院做了几1年的编修，等待着那个属于他的时机——成为裕王讲官。

然而，就在今年夏天，他等来的不是裕王讲官，而是裕王的儿L子，世子朱翊钧的讲官。

他几1乎不假思索，就拒绝了老师的提议。

理智告诉他，这个决定是错误的。但内心无法抑制的愤怒与痛苦却又让他不得不做出这个决定——他不愿意！